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大庆论坛:“中小学人工智能课程尺度”宣布了!!!

日期:2020-04-16 浏览:

  


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  一、媒介

  自1956年“人工智能”这一观念被提出至今,人工智能的成长经验了数次高潮和低谷。连年来,跟着信息技能的飞速成长,尤其是大数据、物联网和深度进修算法的日趋成熟,人工智能取得了长足的进步,其技能产物遍及应用到工农业出产、交通、医疗、安保、家庭糊口等诸多方面,渗透并重构出产、分派、互换、消费等经济勾当环节,形成从宏观到微观各规模的智能化新需求、新产物、新技能和新业态,改变人类糊口方法甚至社会布局,实现社会出产力的整体奔腾。

  在人工智能悄然走进千家万户的时代配景下,开展人工智能教诲,是一项宜早不宜迟的教诲责任。让学生更相识身边快速成长的技能,认识到技能发挥的庞大浸染,形成智能化意识,对付他们确立正确的成长偏向,更有效地运用人工智能技能晋升进修的结果,更好地适应社会等,都具有极为重要的代价。

  在基本教诲规模,人工智能教诲已受到必然重视。2003年印发的《高中信息技能课程尺度(尝试)》和2017年印发的《高中信息技能课程尺度(2017版)》中,都将“人工智能劈头”设定为选修模块,强调要增强人工智能教诲。

  2017年7月,国务院正式印发《新一代人工智能成长筹划》,确立了新一代人工智能成长三步走的计谋方针,人工智能的成长至此上升到国度计谋层面。《筹划》中明晰指出人工智能已成为国际竞争的新核心,应慢慢开展全民智能教诲项目,在中小学阶段配置人工智能相关课程、慢慢推广编程教诲。

  2017年12月,工信部印发了《促进新一代人工智能产业成长三年行动打算(2018-2020年)》。个中强调,人工智能具有显著的溢出效应,将进一步发动其他技能的进步,敦促计谋性新兴产业总体打破,正在成为推进供应侧布局性改良的新动能、振兴实体经济的新机会、建树制造强国和网络强国的新引擎。

  2018年4月,教诲部宣布关于印发《高档学校人工智能创新行动打算》的通知。《行动打算》提出,将来将形成“人工智能+X”的复合专业造就新模式。《行动打算》还对中小学、高校等多条理教诲体系提出要求,将来将在中小学阶段引入人工智能普及教诲。

  相关文件的颁布,为新时期的人工智能教诲提供了偏向引领和政策支持。在此配景下,各地按照实际情况,在小学和初中开设与高中、大学相跟尾的人工智能处所课程,形成自下而上的教诲体系,辅佐学生相识技能给世界带来的深刻厘革,在脑子中播下人工智能的种子。这对敦促国度人工智能的成长,对拔尖创新人才的造就,对推进“中国制造 2025”的实施,都具有出格的时代意义。

  二、课程性质

  在中小学开展人工智能教诲,旨在为造就切合智能化社会需求的、具备精采计较思维和编程本领的创新人才奠基基本。一方面辅佐中小学生相识人工智能对现代社会的影响,存眷相关前沿常识,成长人工智能意识和信息伦理道德;另一方面辅佐他们增长技能应用技术,引发操作人工智能技能建设优美世界的感情。

  中小学人工智能是一门实践性课程。人工智能无疑是当前信息技能应用规模中最“精巧”的代表。中小学人工智能课程的实施,需要从贴近学生日常糊口的人工智能技能出发,让学生通过动手动脑等实践勾当,相识和把握人工智能技能的道理、要领和技术,实验提出新问题、新思路、新步伐,到达成长创新意识和提高办理实际问题本领的目标。

  中小学人工智能是一门综合性课程。人工智能科学除涉及信息科学外,还涉及到脑科学、神经科学、认知心理学等。人工智能技能包括计较硬件、大数据、种种算法等多规模技能常识,遍及应用于各行各业。人工智能课程的进修,需要将信息、技能、数学、艺术等多学科常识举办有效融合,运用调查、体验、实践等多样化的进修方法,以促进综合素养的成长和晋升。在常识规模和本领成长方面都需要处理惩罚好“分”与“合”的干系,尽力晋升学生整体认识,促进本领全面成长。